Actitudes y prejuicios en la vida cotidiana.

Del tema: Actitudes, habilidades y valores en la comunicación intrapersonal e interpersonal. Ruido, Redundancia, Fidelidad.

PRÁCTICA 20: Actitudes y prejuicios.

Actividades: Instrucciones específicas:
Seleccionarás individualmente algunos ejemplos que tengan que ver con la vida de los habitantes de los Estados Unidos, como es el caso de la apariencia árabe que es clasificada como terroristas.
También de una serie de televisión, que el instructor elija, seleccionaras los estereotipos, lugares comunes, juicios y prejuicios que se presentan. Por ejemplo: A la hora de clases se proyectará el caso particular de: Sexo y Ciudad, y cada participante seleccionará las afirmaciones que emitan los protagonistas sobre sus actitudes y juicios.

CAPITULO: Sin condiciones, salvedades ni cigarrillos

En primer plano se puede apreciar la reunion que tienen las amigas en un restaurante donde platican de como es que les ha ido pero gran parte de sus conversaciones a lo largo del capitulo esta basado en el sexo y en el nivel socioeconomico que tiene cada integrante; en el sexo se ve como le dan gran importancia a que el pene de su pareja sea grande y de que lo haga bien, ademas podemos ver tambien que el basquetbol tiene una gran importancia en E.U.A. asi como aqui en México lo tiene el futbol .

Otro aspecto especifico de la cultura es la gran discriminacion racial, los roles de "tu eres negro y tu blanco" estan más que marcados es por eso que la hermana del negro no dejo andubiera con su amiga, osea eran amigas pero hasta un cierto limite y por último creo q otro aspecto que se ve mucho es que nos marcan a la sociedad americana  siempre saliendo de compras llendo al cafe con los amigos, al antro a comer o a las galerias de arte, mientras que a mi parecer en la vida real (o almenos en la del mexicano) la gente sale todos los dias a trabajar para tener un sueldo que te permita ir por lo menos, al día.

Mide tus habilidades

Elementos básicos del proceso de la comunicación

Instrucciones: ¿Tiene usted dotes naturales para comunicarse con sus semejantes? Este cuestionario de 50 preguntas le permitirá responden algunas de esas interrogantes a los diferentes campos de su comunicación. No contiene respuestas “buenas” o “malas”. Permite simplemente conocerse por la propia persona para examinar cómo están sus habilidades. Probablemente constatará que no son ni perfectas ni lamentables. En algunos aspectos se encontrará más satisfecho que en otros.
Este cuestionario le puede permitir medir más objetivamente sus aptitudes para la comunicación: cada pregunta tiene tres respuestas posibles, A, B, C. Lleve los cuadros con sus selecciones, pues es usted quien más se conoce así mismo.

Hablar A B C

1. Llega su voz a mucha distancia � A. fácilmente B.� no fácilmente C.-� muy difícilmente
2. Cuando habla, tropieza en algunas palabras A.� con frecuencia �B. rara vez � C. nunca
3. Se ríen sus amigos de sus gestos �A. demasiado �B. desmañados �C. no se ríen
4. Cuando le plantean una pregunta directa, encuentra una salida �

A. inmediata �B. ninguna � C. al cabo de cierto tiempo
5. Al dar un informe exacto prefiere darlo �A. por escrito �B. por teléfono �C. de viva voz
6. Entre los que le rodean se dice que usted es �

A. un buen invitado � B. mudo con excesiva frecuencia � C. un tanto charlatán
7. Cuando le intimida un grupo de gente �A. lo afronta con dinamismo �B. echa mano de una excusa para retirarse �C. hace lo mejor que puede
8. Cuando se siente angustiado, prefiere �A. reflexionar solo sobre de ello �B. hablar con alguien � C. olvidarlo en la acción
9. Se siente más en forma �A. con algunos amigos � B. rodeado de muchas personas simpáticas � C. en una conversación a solas
10. Cuando está en sociedad, le gusta unirse a la conversación general �

A. sí mucho �B. le es igual �C. no, en absoluto
Escuchar A . B. C .
1. Tiene problemas de audición �A. ninguno � B. en ambos oídos � C. sólo en uno
2. Ha consultado algún médico sobre su posible mejora �

A. muchas veces �B. todavía no � C. no es necesario
3. Cuando escucha a un interlocutor, tiende a � A. dejarle hablar sin interrumpirle � B. cortarle antes de que haya terminado la frase �C. intervenir en la primera pausa
4. Cuando usted escucha, su atención es �A. buena � B. media � C. difícil de mantener
5. Cuando alguien aborda un tema al margen de sus preocupaciones �

A. usted se interesa � B. escucha por deber �C. es incapaz de escucharle
6. Cuando asiste a una conferencia A. toma notas �B. con frecuencia � C. a veces � nunca
7. Cuando alguien cuenta chistes tiende generalmente �

A. a reírse a carcajadas �B. lo más a sonreír � C. lo encuentra molesto
8. Cuando viene un amigo a contarle sus preocupaciones, tiende � A. a exponerle rápidamente su punto de vista � B. a esperar a que pase la cosa � C. a preguntarle más detalles
9. Cuando un subordinado le pide un consejo, usted le escucha. �

A. largo rato � B. lo menos posible � C. nada
10. Cuando le llaman al teléfono, tiene usted fama � A. de abreviar la conversación porque le molesta � B. de estar siempre disponible para sus interlocutores � C. de mandar decir que está ausente

Escribir A B C
1. En la clase, tenía usted facilidad para escribir � A. mediana �B. mucha � C. ninguna
2. Como adolescente, tiene la costumbre de llevar un diario íntimo � A. sí, y la mantengo � B. no �lo hice C. durante algunos meses y luego lo dejé.
3. Cuando escribe una carta su longitud generalmente es �A. de menos de media página � B. de una página � C. de más de una página
4. Tiene fama de redactar de un modo �A. muy difícil de leer � B. fácil de leer �C. muy agrada- ble de leer
5. Sus frases son con frecuencia � A. muy cortas � B. muy largas �C. de longitud media
6. Cuando se decide a redactar algo, arranca usted �A. tras muchas dudas � B. rápida y fácilmente � C. lentamente
7. Antes de estar satisfecho, de lo que ha escrito,

A. hace borradores �B. nunca � C. muchas veces � a veces
8. Responder a las cartas privadas es para usted �

A. un deber � B. una horrible carga �C. un agradable entretenimiento
9. Cuando coge la pluma piensa primero � A. en lo que va a impresionar al lector � B. en la dificultad de comenzar bien � C. en lo que le interesa decir
10. Si le propusieran escribir un artículo sobre su especialidad, se sentiría �

A. halagado � B. encantado � C. aterrorizado
Leer A B C
1. Cuando lee usted más de una hora, sus ojos están extremadamente

A. fatigados � B. poco fatigados � C. nada fatigados
2. Se hace examinar su vista por un oculista �A. nunca � B. regularmente �C. lo hice una vez
3. Lee usted diariamente � A. muchos periódicos � B. un periódico �C. ningún periódico
4. Lee revistas científicas para ponerse al tanto �A. regularmente � B. raramente � C. nunca
5. Con qué frecuencia lee obras de ficción �

A. uno por año a lo sumo �B. alrededor de una por mes � C. una por semana
6. Con qué frecuencia lee usted obras de información �

A. uno por año a lo sumo �B. alrededor de una por mes � C. una por semana
7. Cuando se pone a ver un artículo , tiene costumbre de leerlo � A. rápidamente de un tirón � B. en diversas veces, cuando se presenta la ocasión de leer �C. a medias, nunca tengo tiempo de terminarlo .
8. Su biblioteca contiene � A. muy pocas obras de información � B. muchas obras de información sin cortar las paginas por falta de tiempo � C. muchas obras de información cuidadosamente anotadas.
9. Cuando le hacen una pregunta interesante cuya respuesta no conoce, acude a un diccionario � A. sí, siempre lo tengo al alcance de la mano �B. no, todos los diccionarios están mal hechos �C. sí, a veces
10. Prefiere estar informando sobre una cuestión por � A. la lectura de una obra � B. una emisión de TV � C. una salida al cine.

Mis relaciones Interpersonales.

Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

PRACTICA 18: línea de la vida. Comunicación interpersonal
Actividades: Instrucciones específicas:
Los participantes deben dibujar o construir los puntos más importantes de su vida, sobre su pasado, presente y futuro. Los dibujos y collages pueden ser de cualquier tipo (realistas, simbólicos, surrealistas, etc.). El dibujo o collages debe hablar por sí mismo.
Todos los participantes lograrán su comunicación interpersonal, por lo que les pido mezclarse con los demás integrantes de su grupo, revisando sus trabajos y haciendo sus comentarios en cada uno de los blogs que revisen, mínimo de diez.

Desarrollo:
Cada persona debe mostrar el dibujo en su blog, comentarlo y explicarlo. Debe haber libertad de preguntas y respuestas.
En el salón de clases, posteriormente la mayoría de los participantes comentarán en general las impresiones y logras de su reflexión.

ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Identificación de los Elementos del Proceso de la Comunicación.

INDICACIÓN: Tú ya debes de conocer todos los conceptos que se manejan en la explicación de los elementos del proceso de la comunicación humana con sus respectivas explicaciones, Para ello debes de responder con el concepto que corresponde a cada una de las afirmaciones.
AFIRMACIONES1. El modelo básico de la comunicación humana debe contener los siguientes elementos.

emisor, receptor, canal
2. A la persona (o conjuntos de individuos) que selecciona y transmite mensajes en forma intencional se le llama: emisor
3. la persona o grupo de personas que forman un auditorio o público que reacciona ante el mensaje se le denomina:receptor
4. Al contenido, la información, signos y códigos que son interpretados por emisores y receptores se le llama:mensaje
5. El instrumento o vehículo por el cual se conducen, transitan o transportan los mensajes de una persona a otra, se le llama:canal
6. El elemento que distorsiona o modifica el mensaje original recibe el nombre de:ruido

7. La condición, ambiente, campo o lugar de referencia donde se da la comunicación, se le conoce como:contexto social
8. A la influencia, reacción, efecto o el resultado de la acción de exponerse a los mensajes lo identificamos con el nombre de:respuestas
9. Al proceso básico de interacción y relación humana lo denominamos:comunicacion
10. Quien tiene el deseo o propósito de dar a conocer alguna idea, sentimiento, conformar noticias, entre otras actividades, recibe el nombre de:emisor
11. Sólo podemos comunicar o estructurar nuestro mensaje en función de nuestro:marco de referencia
12. Cuando pretendemos intercambiar experiencias siempre asumimos una posición respecto a los demás y a nosotros mismos y por lo tanto tomamos una:actitud
13. Al acto de afectar una persona a otra le podemos denominar: persuacion
14. Todo lo que carece de intención para un emisor y para un receptor no es un:signo
15. A la identificación de significados que hay entre una persona y otra, al estarse comunicando se le denomina:empatia

 
16. Se le puede identificar como un depósito de información que tiene relación con su práctica social y que recibe el nombre de: emisor
17. Al igual que el emisor para que pueda comprender a los demás y a sí mismo, todo receptor necesita de un:marco de referencia parecido
18. Al acto de discriminar y elegir un mensaje, que realiza el receptor para obtener una recompensa, previo esfuerzo realizado, recibe el nombre de:seleccion
19. A la unidad básica de la comunicación que desglosa la cantidad de información a través de datos, signos o estímulos, le llamamos:bit
20. Los signos escritos o signos icónicos reciben también el nombre de mensajes:signos visuales

 
21. La unidad mínima que hay dentro del mensaje se llama: byte
22. El signo, de acuerdo a Charles Morris, debe ser estudiado bajo tres remas o disciplinas del lenguaje, denominadas:semantica, sintactica y pragmatica
23. Cuando estamos utilizando muecas, movimientos corporales y entonaciones en la voz, estamos utilizando los mensajes:audio, escrito, visuales
24. La comunicación es el acto y el producto es la:la informacion
25. El repertorio de signos convencionales que responde a reglas arbitrarias recibe el nombre de:codigo
26. Existen dos tipos de códigos en la comunicación humana:representativos y presenciales
27. El elemento de la comunicación que sirve para trasladar, conservar, amplificar y difundir los mensajes recibe los nombres de:medios de comunicacion
28. Son ejemplos de canales fisiológicos de comunicación:organos humanos

 
29. El sistema sensorial que basa su acción en el contacto de la piel y su entorno, es un canal:tactil
30. En la transmisión de mensajes sonoros se utiliza el canal:auditivo
31. A las extensiones físicas de los sentidos del cuerpo humano se les denomina canales:canales técnicos
32. A los canales que hacen que los mensajes se conservan en el tiempo y el espacio se les llama:diacronicos
33. Y los canales donde los mensajes sólo tienen un instante en su transmisión, reciben el nombre de medios de:sincronicos
34. A cualquier alteración o interferencia ajena a la señal o al mensaje se le llama:alteraciones de manera ajena
35. Cuando no hay elementos distorsionados del mensaje, se afirma que existe en la comunicación:fiel
36. En la comunicación humana, cara a cara, continuamente utilizamos canales paralelos, pues en la medida que estamos enviando mensajes sonoros, también usamos mensajes:no verbales

 
37. La realidad normativa que existe en toda relación humana y que sirve de ambiente a los interlocutores para comunicarse de una manera y no de otra, recibe el nombre de:contexto social
38. Todo grupo humano, de acuerdo a su cultura -según Eduard Hall- utiliza su tiempo de dos maneras:monicronico y policronico
39. La participación indirecta de actos que el hombre conoce a través de libros, televisión, cine, etcétera, le permite al individuo conocer la historia de los demás y, según Abraham Moles, recibe el nombre de:experiencia
40. El comportamiento o actitud que asumen un receptor después de recibir mensajes, la denominamos:respuesta
41. También el proceso regulador, compensatorio o estabilizador de la interacción humana recibe el nombre de:comunicacion intrapersonal
42. La respuesta que es el resultado de una actitud opuesta a la deseada por el emisor, se le denomina efecto:boomerang
43. La falsa imagen que nos crea el sistema de comunicación masiva, en sistemas sociales como el nuestro, de “vivir bien mientras se puede llegar a vivir mejor”, forma parte del argumento donde se explica el efecto:modelos
44. El emisor, desde su estructura cognitiva y mediante un sistema de creencias, escala de valores, experiencias personales, normas familiares y socioculturales, ideología, etc., construye una idea que, en cuanto estructura conceptual, da cuenta de su modelo de conocimiento.marco de referencia
45. El emisor cuenta a sí mismo y al otro, una versión de los hechos.distorcion

Sintesis de Conceptos del Proceso de la Comunicación

Modelos del Proceso de la Comunicación.INDICACIÓN: Escribe sobre los parentesis la letra o letras que corresponden a cada uno de las afirmaciones que mejor se corresponden.

AH.-Teoría de la Aguja hipodérmica CC.-Canales de la comunicación. CE.-La comunicación escrita. CH.-Comunicación Horizontal. CI.-Comunicación Interpersonal. CV.- Comunicación Vertical. D.- Designar. E.- Emisor. ER. Estímulo-respuesta. MA.-Masa. ME.- Mensaje. MC.- Medios de Comunicación Masiva. MS.- Modelo de Shannon y Weaver. R.- Receptor. RP.- Relaciones Públicas. S.- Signo, TS.- Triangulo Semiótico.

1. En el siempre hay intencionalidad de diferente carácter. Las intencionalidades se pueden conseguir según los tipos de mensajes, pues no todos los receptores tienen la misma capacidad de ser persuadidos. (E)

2. Si las intencionalidades en él son poco claras la persuasión suele ser recibidas de forma negativa. (E)

3. Hoy en día el protagonista de la comunicación es él. Lo encontramos en las condiciones más idóneas. Pues siempre necesitará más información. (R)

4. Es la información de la comunicación, también es el objeto de la comunicación. (ME)

5. Ha de ser eficaz para conseguir las intencionalidades de él. (R)

6. Puede ser cualquier cosa: un texto, obra de arte, gestos, emociones, silencios. Cualquier forma de expresión lo es en potencia. (M)

7. Cada uno de ellos son los soportes: una emisora de radio, una revista, etc.(CC)

8. Son los medios más eficaces para transportar información. Permite

condensar una gran cantidad de información en un breve espacio de tiempo. (MC)

9. Son apropiados sólo cuando la tarea requiere una gran cantidad de información detallada y compleja (correos). Es un tipo de lenguaje muy preciso y a la vez más objetivo ya que no está sujeta a tantas distorsiones como la palabra hablada. (CE)

10. Es útil también cuando necesita crearse un registro de la información tratada. (CH)

11. Dentro de las técnicas para mejorar las relaciones en la empresa y lograr la integración. Es el contacto directo entre la gente. Roles integradores. Fuerzas de tarea. Equipos de proyectos. (CV)

12. Comúnmente, nos preguntamos en dónde acaban las cosas y en dónde empiezan los signos, en dónde está la frontera entre la biósfera y la semiósfera, entre el mundo natural y el mundo cultural. (CI)

13. Desde el punto de vista de la comunicación, es una forma elegante de haber reconocido un mensaje. Es la que nos obliga a precisar la noción de código, un concepto esencial para la semiótica. (TS)

14. Para Peirce se da con la más mínima percepción. De hecho, ¿qué significa percibir si no identificar una figura de un fondo, figura que tiene una forma codificada por nosotros? (D)

15. Es el acto mental y verbal de crear algunas palabras o signos. (CH)

16. Es el proceso de transmitir y recibir ideas, información y mensajes entre individuos. (CI)

17. La sociedad humana se funda en su capacidad para transmitir intenciones, sentimientos, deseos, conocimiento y experiencia de persona a persona. (E)

18. Tiene como interés central a aquellas situaciones de comportamiento, las cuales una fuente transmite un mensaje a un receptor del mismo con un intento consciente de afectar el comportamiento del último. (ER)

19. Se da en las empresas cuando el jefe se dirige a sus empleados. (CV)

20. Se refiere al proceso especial que hace posible la interacción entre la especie humana y permite a los hombres ser sociables. (CI)

21. Son empleados para el uso y manejo del teléfono, reuniones, correo electrónico, manuales, guías, etc. (CC)

22. En el conductismo se habla de reacciones iguales de los individuos ante unos estímulos determinados. (TS)

23. Esta tiene que ver en la comunicación con los públicos externos. (RP)

24. Son hasta los que pasan por debajo de la piel sin ningún problema: como estímulo que provoca una reacción. (ER)

25. Como emisores del mensaje o de los mensajes, son utilizados por los gobiernos (instituciones públicas o privadas), quienes articulan esos mensajes, quieren provocar ciertas reacciones. (MC)

26. Entre el emisor y el receptor, entre el estímulo y la respuesta, no hay ninguna intermediación que impida conseguir los objetivos, hay una relación directa de causa-efecto, algo mecánico, un vacío. (MS)

27. La comunicación es fundamental en la existencia de la comunidad moderna. Es así como las instituciones constituyen una actividad por medio de la cual es estimular a las personas o influir en ellas por medio de este recurso. (RP)

28. Es aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (CI)

29. Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que ella sea perfectamente razonable en este contexto. (MA)

30. Con ello se ve que la manipulación es posible. El mensaje se vehiculará por los medios de comunicación de masas. Es posible crear un estímulo, un mensaje, tan fuerte que se "inyecte" (de ahí su nombre) es posible dar en el blanco. (AH)

31. Esta comunicación permite regular y controlar la conducta de los subordinados en aspectos tales como: Instrucciones y planificación de las tareas, Información relativa a procedimientos, práctica, política. Valoración del rendimiento del subordinado. (CE)

32. En la sociedad de masas el individuo se queda impotente para elaborar de forma específica los mensajes que llegan de los medios de comunicación de masas, por eso es posible hablar del modelo conductista de Estímulo-Respuesta. (D)

33. Está constituida por individuos que están separados y que no tienen capacidad de captar los mensajes que proceden del emisor de forma invisible. (CH)

34. El aislamiento, la individualidad, la falta de interacción, la pasividad o la unidireccionalidad. (CI)

35. Es el interprétate que le da sentido a sus mensajes, desde una idea, una respuesta emocional, una acción o un comportamiento por medio del cual un signo se encuentran momentáneamente traducido. (D)

36. Información compartida entre personas del mismo nivel jerárquico, su vinculación tiene diversas funciones de importancia. (TS)

37. Según esta propuesta de comunicación electrónica, los elementos que se debe considerar son: la fuente de la información, el codificador, la Señal, el Canal, la interferencia, el descodificador y el destino. (MS)

38. Dentro del ámbito empresarial, se denomina comunicación a aquella que fluye ascendente o descendentemente entre subordinados y directivos. (CV)

39. La comunicación es el proceso en que intervienen dos autores auxiliados por unos medios para que el mensaje objeto de la comunicación circule desde el origen hasta el destino. (CE)

40. Se da en una serie de estudios, que no son empíricos ni teóricos. Realizados a finales de 1920 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva en la Primera Guerra Mundial. (MC)

41. La comunicación es un elemento dinámico. Los teóricos entienden la comunicación como un proceso que establece una relación de las personas entre si y las organizaciones sociales de forma que la comunicación influyen la vida del ser humano tanto en el aspecto individual como en su dimensión social. (CH)

42. Es un proceso que comprende un intercambio de hechos, puntos de vista e ideas entre una organización de negocios o sin propósito de lucro y sus públicos, a efecto de llegar a un entendimiento mutuo. (ER)

43. Existen en ella tres puntos importantes que deben considerarse: primero, la que debe abarcar a dos o más personas; segundo, es un intercambio de información de ida y vuelta; y tercero, implica entendimiento. (TS)

44. De modo que la manipulación es posible porque frente a su enorme poder no hay ningún elemento que se le resista. (ME)

45. Comunicación Interpersonal – aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (CI)

46. Comunicación Masiva – toda aquella que se realiza a través de los medios de difusión de información, como el radio, televisión, periódicos, revistas e internet. (MC)

Explicación del Modelo del Proceso de la Comunicación

CUESTIONARIO1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.
En cualquiera de las dos utupias estamos dando una respuesta a lo que pensamos y de alguna forma nos predisponemos y forjamos una idea de lo que hay de lo que tiene que ser o no ser, pero aun así afrontamos los problemas que tenemos por cuestiones de sobrevivencia
2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

Diria pues que las cosas siempre siguen su propio "rumbo" hay cosas en las que simplemente no podemos intervenir porque por si solas conllevan un cambio

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?
Pues podria corresponder al cambio significado porque ante una dificultad  es dificil saber actuar ya que no se es quien deberia ser.
4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?
Los modelos son esquemas de diferentes  situaciones, si se cometemos errores podemos trasportar estos a un plano de modelos, así podemos saber que seguiría y buscar una nueva alternativa. Pues  un modelo es modificable.
5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

Antes que nada hacer una reflexion de lo que ya nos ha ocurrido antes y ver si los errores cometidos anteriormente nos ayudaron despues a no hacer lo mismo.

Y tener nuevas experiencias
6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?
No,  la negación no resuelve los problemas, solo los deja latentes, lo ignora pero no lo resuelve 
7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

De alguna forma lograr un cambio significativo o un cambio en los habitos nos lleva a modificar ciertos aspectos de nostros mismos

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.
Los modelos al final de cuentas solo son aplicables a ciertas situaciones que uno propone y ante las cuales se anticipa, lo que no significa que nos den las respuestas a todo
9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?
Seria el modelo de ser feliz y tener lo que quiero tener
10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos? 
Creando prejucios o una idea predispuesta y erronea de lo que esta y no esta bien hacer en la vida diaria

Estudio del proceso de la comunicación.

Práctica 14:

Una explicación más racional en torno al estudio de la comunicación.Indicación: Para la primera semana de octubre Investiga individualmente lo que se te pide.
1. Consulta mínimo dos textos de filosofía, e investiga ¿cuál es el papel de la ciencia, de la investigación científica y del conocimiento científico?

Son el  conjunto de conocimientos estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, con ello se elaboran preguntas e hipotesis

http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml
2. Investiga: ¿cuáles son las herramientas o instrumentos que se utilizan en el pensamiento del hombre para llegar a nuevos conocimientos?

Observación: registrar y examinar atentamente un fenómeno, generalmente dentro de una muestra específica, es decir, dentro de un conjunto previamente establecido de casos.

Descripción: detallar los aspectos del fenómeno, proponiendo incluso nuevos términos al respecto.

Hipótesis: plantear las hipótesis que expliquen lo observado en el fenómeno y las relaciones causales o las correlaciones correspondientes.

Experimentación: es el conjunto de operaciones o actividades destinadas, a través de situaciones generalmente arbitrarias y controladas, a descubrir, comprobar o demostrar las hipótesis.

Demostración o refutación, a partir de los resultados de uno o más experimentos realizados, de las hipótesis propuestas inicialmente.

Inducción: extraer el principio general implícito en los resultados observados.

Comparación universal: la permanente contrastación de hipótesis con la realidad.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia 

3. Reflexiona y contesta siguiente pregunta: ¿qué pasaría si los hombres no acumularan experiencias o conocimientos?

Pues creo que simplemente no habria una evolución en el hombre, no habria un entendimiento o interacción adecuada entre el medio que lo rodea y siempre cometeria el mismo error

4. Consulta varias fuentes informativas virtuales donde se hable de la división de la ciencia y argumenta: ¿cuál de las clasificaciones te parece más adecuada?

 La que me parece más decuada es la divición por

C. Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables.
C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos.
C. Políticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno.
C. de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolución y reconstrucción de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra.
C. Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos individuales y colectivos.
Filosofía de la ciencia: Trata de averiguar si por medio de la ciencia, las teorías científicas revelan la verdad sobre un tema.

http://www.ciencia.us/proyectos/tecnologia/la-ciencia-y-sus-divisiones/
5 ¿Cuál es el papel del pensamiento en la realidad?

El pensamiento hace que nos cuestionemos los actos que realizamos dia con dia, a travez de el indagamos y buscamos respuestas a nuestras interrogandes acerca del entorno que nos rodea, y la reflexión sobre las observaciones va logrando un cambio o evolución

Eplicaciòn del proceso de comunicaciòn

Explicación del Proceso de la Comunicación.

Explicación de Conceptos y características de la comunicación y de la información.

Previa lectura del tema 2.1. “Conceptos y características de la comunicación y de la información” relacionarán sus explicaciones con los contenidos que se muestran en el video documental: “Todo sobre la Belleza” que se proyecta en el salón de clases y responderás a los siguientes cuestionamientos:

1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.

La información se obtiene día a día como consecuencia de la comunicación siembargo cada persona la recibe e iterpreta de forma distinta, cada quien decide que desechar y que adoptar como conocimiento que cree que le servirá en un futuro.

2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?

La entropía es el desorden o el Caos de un sistema, la informaciòn solo como informaciòn no tiene un orden ni fin pero hay que considerar que nosotros los humanos temos tendecias a moldear en el desorden, el orden

3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?

Cuando moldeamos en el desorden un orden, lo que se logra con el entendiemiento del sistema que se quiere razonar, es decir entendemos el funcionamiento del sistema.

4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?

Porque cotidianamente toda persona esta recibiendo miles de mensajes de todo su entorno pero la informaciòn sola, no dice mucho, hay que ordenarla y restructurarla para que contenga un mensaje determinado con un fin definido

5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.

En la belleza existen diferentes formas de percibirla pero si han dado ciertos prototipos de belleza es porque de acuerdo a ese prototipo se modela y compara como debe de ser una persona bella

6. ¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?

Por que la comunicaciòn es parte de la sociedad y en la sociedad estamos constantemente recibien

do informacion que nosotros modificamos y comunicamos a los demas, me parece que es basico para el entendimiento y relacion entre individuos.

7. ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?

La informaciòn se da con restruturaciòn de los codigos, el entendimiento de los mismos y con su transpaso a travez del emisor y el receptor.

8. ¿Cuál es tu posición al afirmar tentativamente que no hay información fuera de un proceso comunicativo, pues la información en sí misma relaciona aquellos sistemas y códigos que constituyen a la acción comunicativa?

Estoy de acuerdo ya que al no existir un medio por el cual la iformaciòn viaje y tome algun fin solo son datos inservibles

9. La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?

Yo creo que cuando hay un itercambio de mensajes existe una comunicaciòn, los mesajes conllevan informaciòn, por tanto me parece que ambas situaciones se comunica

10. El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.

Pues si, implica que hay un desorden dentro de un sistema

11. ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?

Porque somo seres individuales que tienen formas de pensar diferentes y si la nueva informaciòn no puede evocarse en un comùn proboca un Caos, un desorden

12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?

La informaciòn entndida en diferentes contextos historicos hizo posible la comunicaciòn.

13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.

La comunicaciòn como una multiplicidad de entendimietos hacxe que cada quien vea de distinta manera periodos determinados

14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?

Claude Shannon

15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.

Para tener un minimo de errores en el mproceso comunicativo

16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.

Esto aplicado a la comunicación se puede ver cuando no siempre el receptor no toma el mensaje que transmitimos como esperamos

17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.

Hay una relaion con más elementos que solo el habla en la comunicación, mismo que se relacionan para hacer entendible el mensaje.

18. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada miden volumen, peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda.

En este caso entendemos que en el intercambio de información el recptor tiene por entendida la información ya que al elegir un "si o un no" se da por entendido que la respuesta es verdadera an cualquier caso ya que se a entendido la pregunta para dar la respuesta

19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.

 La comunicación esta ligada a la información, y esta tambien esta relacionada con multiples ciencias que hace posible nuestro entendimiento

20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?

Porque distintas disciplinas no funcionan como un solo "sistema" sino que estan relacionadas a otros elementos que tienen un mismo objetivo en común , emplean una interdependencia.

21. Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.

para influir en una persona o en un medio debe de mantenerce una secuancia, no alterar bruscamente el medio en que se va a influir

22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?
Pues si consideramos que el rio fluye y que el hombre cambia constantemente pues puede ser verdad la irreversibilidad de los procesos.

23. ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación?
Si, porque la comunicación es evolutiva y va cambiando de forma gradual y desigual de acuerdo en el contexto en el que se este desarrollando.

24. ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?

Porque se van buscando nuevas formas de comunicarse y lo que se quiere comunicar es distinto siempre, pero cambia por la forma en que se da el intercambio de información

25. Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?
Porque en todas partes existen codigos, es decir siempre se estan enviando y recibiendom señales que toman sentido cuando somo concientes de ellas.

26. La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.
De acuerdo al contexto en el que se este dando la comunicación es como se entienden  los mensajes que se reciben.

27. ¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?
Si, porque ha sido necesidad del hombre expresar lo que piensa y lo que siente.

28. ¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?
Porque el hombre tiene diferentes interpretaciones paralo que ve, pero se adapta a lo que se le dice que es y como es.

29. ¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?
Porque vivimos en una sociedad donde cada persona evoluciona personalmente por medio de sus experiencias y adquirie conductas o experiencias que son las que transmite

30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?
Viendo el oreden en la transmición de la información y en el rostro de las personas, me parece que sobre todo es el oreden de los patrones que marcan cada uno de estos elementos.